Au fur et à mesure que la transformation digitale du secteur de la santé apporte des progrès significatifs au système de santé, elle amène aussi des changements majeurs dans le processus du travail et dans le comportement des acteurs du système de santé. Comme pour tout changement majeur de coutumes et de pratiques, cette transition doit faire face à la fois aux réticences du personnel et aux craintes qu’elle peut générer. Ainsi, elle impose aux établissements hospitaliers un vrai problème dans la mesure où elle doit entraîner le changement en même temps dans les processus de travail et dans leur personnel. De nombreux employés peuvent se sentir désorientés et/ou dépassés par un tel changement. Certains peuvent percevoir la transformation digitale comme un risque et non comme une opportunité. Afin de devenir acteurs de ce processus au lieu de juste le subir, il est essentiel que les établissements de santé soutiennent ses acteurs et collaborateurs en leur donnant les moyens de maîtriser ce changement. À cette fin, l’éducation et la formation en santé digitale sont un prérequis fondamental pour assurer l’adoption à grande échelle de solutions d’e-santé et un facteur essentiel pour la réussite de la transformation digitale dans le secteur de la santé. L’éducation et la formation en santé digitale, dont le socle des connaissances est l’informatique de la santé, doivent être bien structurées et orchestrées à destinationde tous les acteurs impliqués dans l’écosystème de la santé. Elles doivent se baser sur des méthodes pédagogiques innovantes et bien adaptées aux profils spécifiques des différents acteurs. C’est dans ce contexte que le projet HiCure, financé par l’UE (http://sites.birzeit.edu/hicure/), a comme objectif le développement de l’Informatique de la santé comme enseignement de base intégré dans les diplômes de premier cycle à la fois des programmes des technologies de l’information et des programmes à orientation santé. Le développement de compétences en informatique de santé intégrées dans les diplômes existants devrait produire des étudiants avec des compétences bien qualifiées reposant sur des bases solides et faisant partie de leur bagage éducatif, tout en répondant à leurs objectifs d’apprentissage éducatifs.

Avec la participation de :
-ADWAN Lina, Université de Beir Zeit, Palestine
-MACEDO Mario, Professeur à l’Atlantica University, Portugal
-ALZYOUD Sukaina, Doyenne de l’Université hachémite, Jordanie
-KADER Yousef, Université de Sciences et Technologie de Jordanie
-BRIEL Bernhard, Vice-Doyen de l’Université des Sciences Appliquées
-TAWEEL Adel, Professeur au Birzeit University-King’s College London, responsable du projet HiCure
-LAMINE Elyes, Maître de conference – l’Ecole d’ingénieurs ISIS